728x90 반응형 독후논술104 김유신, 역사 법정에 서다 김유신은 혼란한 삼국 시대 말기에 장군으로서 파란만장한 삶을 살았다. 일제 강점기의 사학자 신채호와 고려 시대의 유학자 김부식은 김유신에 대한 생각이 서로 달랐다. 김유신에 대한 평가가 분명하게 나뉘는 것은 김유신이 다양한 면모를 지녔기 때문이다. 김유신을 어떤 사람일까요? 논제: 김유신을 어떤 사람으로 평가하는 것이 좋을지 자신의 의견을 써보자 개 요서론: 인물에 재평가본론: 김유신의 삶결론: 권력의 야심가인가? 민족 통일일의 영웅인가? 역사적 인물은 시대의 흐름에 따라 재평가가 이루어지곤 한다. 그 이유는 영웅이라 할지라도 다양한 면모를 지니고 있기 때문이다. 나폴레옹의 경우에도, 한 여자만을 사랑한 순정파, 전쟁 중에도 말 위에서 책을 읽었다고 하는 독서광, 법전을 편찬하여 법 .. 2024. 11. 13. 일가 ‘일가(一家)’는 ‘한 집안, 한 가족’, '가족의 따뜻함' 지닌 단어이다. 그런데 제목 ‘일가’는 반어적으로 쓰였다. 표면적으로는 한 가족을 의미하지만, 실제로는 ‘일가’의 의미가 사라져 가는 현실을 비판하고 있다. 청소년인 ‘나’의 시선으로 어른들의 세계를 보면서 일가친척의 의미가 사라져 가는 세태를 비판하는 단편 소설이자, 주인공의 정신적 성장 과정을 그린 성장소설이다. 일가 ‘그날은 봄 방학을 한 날이었다.’ 과거를 회상하면서 이야기를 시작한다. 역순행적 구성 즉 입체적 구성으로 서술한다. 서술자는 작품 속에 등장하는 ‘나’이다. 주인공 시점에서 이야기를 서술하다가, ‘일가’ 아저씨와 어른들의 이야기를 할 때는 1인칭 관찰자 시점으로 시점의 변화가 있다. ‘나’는 기분이 특별한 날이었다. 미옥에게.. 2024. 11. 9. 마지막 수업 「마지막 수업」은 프랑스 작가 알퐁스 도데(1840~1897)의 단편 소설이다. 알퐁스 도데의 두 번째 단편집 『월요 이야기』(1873)에 실려있는 작품으로 1871년에 발표되었다. 작품의 시대적 배경은 프로이센과 프랑스의 전쟁 (1870년 7월 19일~1871년 5월 10일)을 배경으로 하고 있다. 보불전쟁이라 불리는 이 전쟁으로 프로이센은 프랑스 북동부 알자스-로렌 지방을 빼앗았다. 1871년 독일 제국의 영토이었다가 1차 세계대전이 끝난 후에 베르사유 조약으로 다시 프랑스로 영토가 되었다. 「마지막 수업」 서술자이자 주인공인 ‘나’는 오늘 아침 꾸물거리다가 집에서 늦게 나왔다. 선생님에게 꾸중 들을 것이 두려워 학교에 가지 않고 들판으로 놀러 갈까 생각하며 걷다 보니 어느새 학교 가는 길목이었다.. 2024. 11. 8. 단군 신화, 우리에게 어떤 의미일까 신화는 그 신화를 공유하는 민족을 통합시키는 힘이 있어요. 오랫동안 단군신화는 우리 민족을 통합하는 정신적 힘이었어요. 오늘날에는 단군신화를 어떤 의미로 해석할 수 있을까요? 논제 : 단군신화가 오늘날 우리에게 어떤 의미인지 자신의 의견을 써 보자. (가장 중요하다고 생각하는 의미를 중심으로 쓸 것) 개 요 서론: 신화란? 본론: 단군신화의 의미 변화와 역할 결론: 단군신화가 우리에게 주는 의미 ‘신화’는 글자 그대로 해석하면 신들의 이야기이다. 옛날 사람들이 자기들의 바람을 담아 쓴 역사이다. 실제 일어난 일과 바라는 일이 섞여 있는 것이다. 대표적으로 그리스 로마 신화가 있다. 그리스 로마 신화를 사실 그대로라고 여기지는 않지만, 그 안에는 유럽의 역사, 문화, 철학을 느낄 수 있다. 우리나라에는 단.. 2024. 11. 1. 이전 1 2 3 4 5 6 7 8 ··· 26 다음 728x90 반응형 LIST
